مدارس و اسکول میں کل کا سماج و معاشرہ

 مدارس و اسکول میں نسلی امتیاز زہر قاتل ہے. 

ابتدائی عمر زندگی کے لیے ضروری اور مفید عادات بنانے کا سب سے اہم وقت ہے۔ زبان کی مہارت، سوچنے کے طریقے، دوسرے لوگوں کے ساتھ بات چیت، اور معاشرے اور دنیا کو ایک الگ نقطہ نظر سے دیکھنا بھی ابتدائی عمر سے ہی ضروری ہے۔ ملک بھر میں صرف تین سے چار فیصد بچوں کو چھوڑ زیادہ تر بچے اپنا زیادہ وقت اسکول میں گزارتے ہیں۔ یعنی کل کا معاشرہ سکول کے کلاس رومز میں تعمیر ہو رہا ہے۔ اسکول کے کلاس رومز میں نہ صرف ملک کی افرادی قوت بلکہ مستقبل کی سماجی سوچ بھی تعمیر کی جارہی ہے۔ سماجی خوشحالی معاشرے کے ارکان کے طور پر تمام شہریوں کے خیالات، نظریات، رویوں اور صلاحیتوں کا مجموعہ ہے۔

استاد جو کچھ سکھاتا ہے وہ بہت اہم اور ناقابل تردید ہے۔ اسکول کے کلاس روم میں بنائے گئے علم، ہنر، اور خیالات والدین کی طرف سے گھر میں سکھائے جانے والے طریقوں سے زیادہ مضبوط ہوتے ہیں۔ معاشرے میں پھیلی بگاڑ کو دور کرنے کے لیے اسکول کے کلاس روم سے کوشش کی جائے۔ عوامی مقامات پر صنفی امتیاز کے خلاف عوامی تقریر کرنا، یہاں تک کہ مضمون لکھنے والے کے گھر میں کھانا پکانا، کپڑے دھونا، کپڑے دھونا، کریسہ باڑی میں کام کرنا عورت کے ذمہ چھوڑ دیا جاتا ہے۔ ایک ہی ذہنی اور جسمانی کام کرنے کے بعد ایک دو مرد اور عورتیں دوپہر کو گھر واپس آئیں تو عورت کو یہ کام اکیلے ہی کرنا پڑتا ہے۔ بچوں میں برابری کی بات کرنے والے بھی اپنی بیٹیوں کو کم عمری سے ہی معاشرے کے بنائے ہوئے دائرے تک محدود نظر آتے ہیں۔ اگر فکری اور صلاحیت کی نشوونما کے لیے محدود سرمایہ کاری کی ضرورت ہو تو پہلی ترجیح بیٹے کو دی جاتی ہے۔ یہاں تک کہ اسکولوں میں بھی، مرد اساتذہ خواتین اساتذہ اور طالبات سے یہ توقع کرتے ہیں کہ وہ کھانا پکائے ، برتن دھوئے اور جنگل کی پکنک اور دیگر تقریبات میں صفائی کے معاملے میں سخت محنت کریں۔

یہ پایا جاتا ہے کہ استاد ایک دلت بچے کی کوتاہیوں کو سمجھانے کے لیے تضحیک آمیز الفاظ استعمال کرتا ہے کیونکہ وہ دلت ہے، کیونکہ وہ ایک مخصوص ذات سے تعلق رکھتا ہے۔ دلتوں اور پسماندہ ذاتوں کے ساتھ منفی سلوک کرنے کے لیے اشاروں کا سہارا لیا جاتا ہے۔ 

جہاں دلت اور پسماندہ طبقات کے بہت سے بچے اسکول چھوڑنے کی وجہ تلاش کرنے کی کوشش کر رہے ہیں، وہیں اساتذہ، عملے اور اعلیٰ طبقے کے ساتھیوں کی طرف سے ان کے ساتھ حقارت،غیر مساوی سلوک کیا جاتا ہے۔ دلت طلباء کو سیکھنے کی طرف راغب کرنے کے بجائے ان کی حوصلہ شکنی کی جاتی ہے نتیجتاً تعلیم ادھوری رہ جاتی ہےاور وہ اعلیٰ تعلیم حاصل کرنا نہیں پاتا ہے جس کی وجہ سے اسکول چھوڑنے پر مجبور ہیں۔ اسکولوں میں نسلی امتیاز اور اچھوت کو ختم کرنے کے لئے ہمیں امتیازی سلوک کے خلاف بولنے کے لیے ہنراور صلاحیتیں پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔  

انسان کا طرز عمل اس کے خیالات اور نظریات کا نتیجہ ہے۔ کسی کی سوچ کو بدلے بغیر طاقت کے استعمال یا دھمکی کے ذریعے لوگوں کے رویے کو بدلنا ممکن نہیں۔ سوچ میں تبدیلی کے لیے سمجھ اور خود آگاہی کی ضرورت ہوتی ہے۔ 

ایک اور سماجی بگاڑ معاشی طور پر محروم، محنت مزدوری کرنے والے اور کمزور آمدنی والے خاندانوں کے ساتھ ذلت آمیز سلوک ہے۔ ایسے افراد کے خاندان کی توہین کرنے والے الفاظ اور رویے کا استعمال جلد از جلد بند کیا جائے۔ اس کے لیے اسکول محنت کرنے، پسینہ بہانے، ایماندار لوگوں کے ساتھ عزت کے ساتھ پیش آنے، مثبت انداز میں دیکھنے، ضرورت پڑنے پر مدد کرنے اور مہارت پیدا کرنے کی عادت ڈال کر اس طرح کی بگاڑ کو آسانی سے ختم کر سکتے ہیں۔ 

اساتذہ اور طلباء انسانی اسمگلنگ، بچوں کی شادی، منشیات کے استعمال، سگریٹ نوشی، چائلڈ لیبر، جہیز، بدعنوانی، جوا، فضول خرچی، توہم پرستی، جادو ٹونے اور جادو ٹونے کے خاتمے کے لیے بہت کچھ کر سکتے ہیں۔